МУМ5 → ОГЭ → Французский язык → разборы → демоверсия 2027 → № 2
Аудирование: запрашиваемая информация в коротких текстах. Реши сам, потом открой решение.
Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Тексты прозвучат два раза. После каждого прослушивания текстов у Вас будет время для выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.
Задания 1–4
Вы услышите четыре коротких текста, обозначенных буквами A, B, C, D. В заданиях 1–4 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 30 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Maintenant nous sommes prêts à commencer.
Texte A
Salut, Valentin! Il fait si beau aujourd’hui! Nous allons faire un pique-nique sur la plage, tu veux venir avec nous? Si oui, achète quelque chose à manger: des sandwichs ou des croissants... Antoine va prendre des limonades et de l'eau. Moi, je vais acheter des glaces à la plage. N’oublie pas ton ballon, on va jouer au volley-ball avec les enfants de notre voisine. On se retrouve aujourd’hui à midi devant l’entrée principale. Appelle-moi pour me dire si tu viens!
Texte B
Chers clients! Madame Claire Dupond est demandée par sa famille qui l’attend à l’accueil du magasin. Comme cette dame n’entend pas bien, si vous la voyez, nous vous demandons de bien vouloir inviter cette dame à se rendre à l’accueil et l’y accompagner, si nécessaire. C’est une dame âgée aux cheveux gris qui porte un manteau noir et une jupe bleu marine. Elle a également un sac jaune. Nous vous remercions par avance pour votre compréhension et pour votre aide.
Texte C
Florence: Salut, Léo! Je sais que tu es allé en Russie plusieurs fois. J’aimerais bien y aller, moi aussi. Aurais-tu des conseils à me donner?
Léo: Florence, j’aime Saint-Pétersbourg. C’est un véritable lieu de légende. Il vaut mieux y aller en été pour voir les nuits blanches. C’est tellement beau!
Florence: Merci, j’ai lu dans un guide qu’il faut voir surtout la nature, le lac Baïkal, par exemple… À Sotchi, ça doit être très beau car il y a là-bas le soleil, la mer et la montagne…
Léo: Tu devrais quand même commencer par Moscou. Mais c’est une ville qui est plus belle en hiver pour moi. J’adore le vrai hiver russe…
Texte D
Michel: Camille, l’été prochain, je vais faire un séjour linguistique en Belgique pour améliorer mon français.
Camille: C’est une très bonne idée, Michel! Mais pourquoi tu ne fais pas un séjour en Suisse? Ta sœur y est allée l'an dernier. Elle y a adoré la nature de ce pays. Ton frère est parti en France il y a deux ans, il était content aussi. Il a visité beaucoup de monuments là-bas.
Michel: J'aimerais faire quelque chose de différent. Et puis, à Bruxelles, il y a beaucoup de monde venant de pays différents. J’aime bien l’ambiance internationale, la vie étudiante.
Camille: Oui, c’est vrai... Profite bien de ton séjour!
Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 20 secondes.)
Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.)
C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 20 secondes.)
Задание 5
Вы готовите тематическую радиопередачу с высказываниями пяти разных людей, обозначенных буквами A, B, C, D, E. Подберите к каждому высказыванию соответствующую его содержанию рубрику из списка 1–6. Используйте каждую рубрику из списка только один раз. В списке есть одна лишняя рубрика. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Maintenant nous sommes prêts à commencer.
Journaliste: Bonjour! Vous êtes pour ou contre l’uniforme à l’école? C’est la question que nous avons posée à des collégiens aujourd’hui. Voilà ce qu’ils ont répondu.
Speaker A
Moi, je n’aime pas l’idée de porter un uniforme. Je pense que cela enlève notre personnalité. Moi je pense que ce serait dommage de revenir vers l’uniforme et être tous les mêmes, alors qu’aujourd’hui on est plus libres, on crée sa propre personnalité en choisissant sa tenue. Je ne pense pas que l’uniforme soit une bonne solution. Mettre l'uniforme revient à dire à quelqu'un «fais comme tout le monde». Chacun a son propre style.
Speaker B
J’aime bien l’idée de porter l’uniforme car comme ça, ça enlève les différences entre les élèves. Il y a des parents qui n’ont pas les moyens d’acheter des vêtements de grandes marques à leurs enfants. Les enfants sont donc obligés de porter des vêtements qui ne sont pas à leur goût, qu’ils ne peuvent pas choisir. Après, à l’école leurs camarades de classe se moquent d’eux, font des remarques qui blessent. Avec l’uniforme, ces enfants pourront se sentir moins exclus.
Speaker C
Je suis dans une école où il n’y a pas de code vestimentaire, pas d’uniforme. Beaucoup de parents d’élèves sont obligés d’acheter de nouveaux vêtements à leurs enfants et cela coûte très cher. L’uniforme obligatoire permet de ne pas dépenser le salaire des parents dans les vêtements des enfants. De plus, puisque l’uniforme reste le même d’une année sur l’autre, il n’y a pas de gaspillage à long terme. Donc, je suis pour l’uniforme dans les établissements scolaires.
Speaker D
L’uniforme, c’est une appartenance à un groupe. Cela donne aux élèves un sentiment de fierté. Je suis élève au lycée français de Dakar et je suis très fier de porter cet uniforme dans la rue. Cela met davantage l’accent sur une unité de groupe. Chez les footballeurs, on observe un phénomène semblable: tous les joueurs portent un maillot de la même couleur. Et les supporters se peignent les couleurs du groupe sur le visage. Cela crée un sentiment de fierté et d’appartenance.
Speaker E
L’uniforme scolaire me permet de ne pas perdre de temps. Le matin je n’ai pas besoin de chercher des habits, de choisir ce que je peux porter ou pas. Pas de disputes avec les parents ni avec les professeurs, qui ne sont pas contents de nos tenues qu’ils jugent incorrectes: des jupes trop courtes, des messages sur les T-shirts trop provocants, des couleurs trop vives et cetera. L’uniforme permet aux jeunes d’être plus attentifs pendant les cours et de mieux apprendre.
Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 20 secondes.)
Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.)
C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 20 secondes.)
Задания 6–11
Вы помогаете своему другу, юному радиожурналисту, проанализировать подготовленное им для передачи интервью. Прослушайте аудиозапись интервью и занесите данные в таблицу. Вы можете вписать не более одного слова (без артиклей) из прозвучавшего текста. Числа необходимо записывать буквами. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 30 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Maintenant nous sommes prêts à commencer.
Journaliste: Bonjour, Justine, merci d’avoir accepté cette interview. J’ai quelques questions à te poser. C’est pour le journal du collège.
Justine: Bonjour, pas de problèmes! Je répondrai à vos questions avec plaisir!
Journaliste: C’est gentil, merci. Alors, les examens sont terminés, es-tu contente de tes résultats?
Justine: Oui et non. J’ai bien réussi mon examen de mathématiques. J’ai eu «dix-huit» et ce n’était pas facile, tous mes amis ont obtenu «treize» ou «douze».
Journaliste: Bravo! C’est une belle réussite.
Justine: Merci. Par contre, j’ai eu du mal à avoir la moyenne en français. Et pourtant, j’aime cette matière. Notre professeur de français est vraiment génial. Ce que je déteste, c’est l’histoire. Il y a trop de dates et de noms à mémoriser.
Journaliste: D’accord. Et qu’est-ce que tu penses faire l’année prochaine?
Justine: Je vais entrer dans un lycée professionnel pour devenir informaticienne. J’adore les ordinateurs! Ma maman dit que c’est un métier ennuyeux, elle veut que je devienne chanteuse.
Journaliste: Ah bon? Tu aimes la musique?
Justine: J’adore chanter. Depuis mon enfance, j’interprète toutes les chansons que j’entends. J’ai essayé d’apprendre à jouer du piano dans une École de musique, mais ça n’a pas marché. Ensuite, j’ai appris toute seule à faire de la guitare. Depuis, elle est toujours avec moi dans tous mes voyages!
Journaliste: Donc, tu voyages beaucoup. Tu as des projets pour les grandes vacances? Tu restes en France ou tu pars à l’étranger?
Justine: L’été dernier, moi et ma famille, nous sommes allés en Irlande. J’ai adoré ce pays, sa culture et son architecture et ses gens. Cet été, on a prévu un voyage en Tunisie. Mais je n’aime pas trop cette idée.
Journaliste: Pourquoi donc? C’est aussi un très beau pays!
Justine: Je déteste la chaleur! Il fait de trente à trente-cinq degrés dans le nord de l’Afrique au mois d’août.
Journaliste: Alors tu n’aimes pas la mer et la plage? Nager et bronzer au soleil?
Justine: C’est vrai. Je préfère la pluie. C’est pour ça que je suis tombée amoureuse de l’Irlande.
Journaliste: Encore quelques questions, si tu permets…
Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 20 secondes.)
Maintenant vous allez entendre le texte encore une fois. (On répète.)
C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 20 secondes.)
Votre épreuve de compréhension orale est terminée.
Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.
Источник: ФИПИ, проект демоверсии ОГЭ 2027, с. 4
Dans l’annonce du magasin, on…
Источник: ФИПИ, проект демоверсии ОГЭ 2027, с. 4
Текст B — объявление в магазине: мадам Клер Дюпон ждёт семья у стойки информации, её просят найти и проводить туда.
Описание (пожилая дама, седые волосы, чёрное пальто, жёлтая сумка) нужно, чтобы её узнать, — ничего не продают. Значит, ищут потерявшуюся пожилую даму: вариант 2.
Ответ: 2