Задание 10
Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором раскрывается образ весны. В чём сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением Игоря Северянина?
В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишите номер задания 10. Дайте аргументированный связный ответ:
- выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также к текстам рэпа, песен поп-музыкантов);
- укажите сходство ИЛИ различие стихотворений;
- приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие стихотворений;
- приведите из каждого стихотворения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие;
- объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает указанное сходство/различие.
При написании развёрнутых ответов на задания 9 и 10 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из стихотворений, не допускайте фактических и логических ошибок, соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (примерный объём каждого ответа – 5–10 предложений).
Источник: ФИПИ, проект демоверсии ЕГЭ 2027, с. 11
Образец ответа
Образ весны раскрывается в стихотворении Ф.И. Тютчева «Весенние воды». Сходство этого стихотворения с произведением Игоря Северянина «Не устыдись…» в том, что в обоих весна предстаёт как время пробуждения и обновления жизни, которое наполняет душу человека радостью. У Северянина земля «цветёт, вчера ещё нагая», а вместе с ней «цветёт душа»: повтор слова «цветёт» связывает обновление природы с внутренним обновлением человека, в сердце которого «нисходит… радость всеблагая». У Тютчева весна только наступает: «Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят», — но вешние воды уже «бегут и будят сонный брег», то есть пробуждают природу от зимнего сна. Ликующий повтор «Весна идёт, весна идёт!» и образ «румяного, светлого хоровода» тёплых майских дней передают ту же радость обновления, что и восклицания Северянина. Оба поэта используют повторы и восклицательную интонацию, чтобы выразить восторг перед весенней природой. Таким образом, и Тютчев, и Северянин видят в весне торжество жизни, которое дарит человеку радость и надежду.
Как оценивают · максимум 7
- К1. Указание сходства/различия до 2
2 балла — названо именно то, что требует задание (сходство или различие стихотворений), это показывает понимание произведений, не искажает позицию авторов и аргументировано. Без аргументации — 1 балл; сопоставлено не то или не в том направлении — 0, и тогда всё задание оценивается 0 баллов. Если не названо стихотворение и не указан автор, взято другое стихотворение того же автора, неопубликованный текст или песня, — 0 по всем критериям.
- К2. Привлечение текстов произведений при сопоставлении до 4
4 балла — из каждого произведения есть пример и объяснено, как каждый пример подтверждает сходство/различие, фактических ошибок нет. 3 — примеры из обоих произведений, но объяснён только один, или одна фактическая ошибка; 2 — примеры из обоих без объяснения, или пример с объяснением только из одного произведения, или две ошибки; 1 — пример из одного произведения без объяснения, или три ошибки; 0 — ни одного примера или больше трёх ошибок. Если не названо стихотворение или его автор, по К2 — не больше 1 балла.
- К3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм до 1
1 балл — не больше одной логической, речевой или грамматической ошибки, 0 — две и больше. Если по К2 получено 0 или 1 балл, по К3 ставят 0.
Как выполнять
Выберите опубликованное стихотворение другого поэта о весне и сразу назовите автора и название — без этого К2 не выше 1 балла. В образце — Ф.И. Тютчев, «Весенние воды».
Выберите одно направление — сходство или различие. В образце — сходство: весна как пробуждение жизни, дарящее человеку радость.
Пример из Северянина: «Земля цветёт… Цветёт душа» — объясните, как он подтверждает сходство.
Пример из Тютчева: воды «бегут и будят сонный брег», «Весна идёт, весна идёт!» — объясните.
Можно добавить общее в средствах (повторы, восклицания) и закончить выводом.