МУМ5 → Французский язык → разборы → демоверсия 2027 → № 38

Задание 38 демоверсии ЕГЭ 2027 по французскому языку

Высказывание с рассуждением по таблице или диаграмме. Сначала напиши свой ответ, потом сравни с образцом.

Пример 1

Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.

Vous êtes en train de préparer le projet «La vie dans les villages en Zetlande». Vous avez trouvé des informations à ce sujet: les résultats d’un sondage réalisé auprès des habitants des villages en Zetlande (voir le tableau ci-dessous).

Commentez les données du sondage et donnez votre avis sur le sujet du projet.

La question du sondage: À votre avis, que faut-il faire pour améliorer la vie dans les villages? Choisissez une réponse

Réponses des sondésNombre de sondés (%)
Construire des hôpitaux et des écoles48
Améliorer l'accès à Internet20
Organiser plus d'événements culturels18
Construire des installations sportives9
Développer les transports5

Écrivez 200–250 mots.

Suivez le plan:

– introduisez le sujet de votre projet;

– présentez 2 ou 3 informations du sondage;

– faites 1 ou 2 comparaisons des données du sondage et commentez ces comparaisons;

– dégagez un problème lié à la vie dans les villages et proposez une solution à ce problème;

– rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur la mesure la plus efficace pour améliorer la vie dans les villages.

Источник: ФИПИ, проект демоверсии ЕГЭ 2027, с. 19

Образец ответа

Aujourd’hui, beaucoup de jeunes quittent les villages pour s’installer dans les grandes villes. C’est pourquoi il est important de comprendre comment rendre la vie à la campagne plus agréable. Dans mon projet, j’analyse l’opinion des habitants des villages de Zetlande sur ce sujet.

Selon le sondage, presque la moitié des personnes interrogées (48 %) pensent qu’il faut avant tout construire des hôpitaux et des écoles. En deuxième position, on trouve l’amélioration de l’accès à Internet, choisie par 20 % des sondés. Le développement des transports n’est cité que par 5 % des habitants.

On remarque que les hôpitaux et les écoles sont plus de deux fois plus populaires qu’Internet. À mon avis, c’est logique, parce que la santé et l’éducation des enfants sont des besoins essentiels. Par ailleurs, les événements culturels (18 %) sont deux fois plus souvent choisis que les installations sportives (9 %). Cela montre peut-être que les villageois manquent surtout de vie sociale.

Cependant, construire un hôpital ou une école coûte très cher, et les petites communes n’ont souvent pas assez d’argent. Une solution possible serait de créer des programmes nationaux qui financent ces projets et qui attirent de jeunes médecins et enseignants grâce à des logements gratuits et à des salaires plus élevés.

En conclusion, je pense que la mesure la plus efficace est bien la construction d’hôpitaux et d’écoles. Si les familles peuvent se soigner et faire étudier leurs enfants près de chez elles, elles n’auront plus besoin de partir en ville, et les villages pourront se développer.

Как оценивают · максимум 14
  • К1. Решение коммуникативной задачи до 3

    Проверяют шесть аспектов: вступление по теме проекта, 2–3 факта из опроса, 1–2 сравнения с комментарием, проблема жизни в деревне и её решение, вывод с обоснованным мнением о самом эффективном способе улучшить жизнь в деревнях и нейтральный стиль. Для 3 баллов допускается один неполный аспект и одно нарушение стиля; пропущенный аспект — уже 2. Меньше 180 слов или больше 30 % совпадений с опубликованным текстом — 0 за всё задание.

  • К2. Организация текста до 3

    Текст логичен, идёт по плану, разделён на абзацы, связки использованы верно — 3 балла. 1–3 ошибки — 2; 4–5 ошибок или нет вступления либо заключения — 1. Шесть ошибок, нет ни вступления, ни заключения, план не соблюдён или нет абзацев — 0.

  • К3. Лексика до 3

    Словарь высокого уровня, допускается одна лексическая ошибка. 2–3 ошибки (или бедный, но правильный словарь) — 2 балла, четыре — 1, пять и больше — 0.

  • К4. Грамматика до 3

    Разнообразные конструкции высокого уровня; для 3 баллов допускаются 1–2 неповторяющиеся ошибки. 3–4 ошибки — 2 балла, 5–7 — 1, восемь и больше — 0.

  • К5. Орфография и пунктуация до 2

    Максимум 2 балла: допускается одна орфографическая и (или) одна пунктуационная ошибка. 2–4 ошибки — 1 балл, пять и больше — 0. Пропущенные или неверные надстрочные знаки считаются орфографическими ошибками.

Как выполнять
  1. Объём — 200–250 слов. Меньше 180 слов — 0 баллов за всё задание; если больше 275, проверяют только первые 250. Все числа из таблицы пишем цифрами.

  2. Пять абзацев строго по плану: 1) вступление — почему тема важна; 2) 2–3 факта из опроса с цифрами; 3) 1–2 сравнения (deux fois plus que…, alors que…) и комментарий, почему так; 4) проблема и её решение; 5) вывод — своё мнение с аргументом.

  3. Стиль нейтральный: без tu, восклицаний и разговорных слов; вводные обороты Selon le sondage…, À mon avis…, En conclusion…

  4. Не переписываем формулировки задания длинными кусками: если больше 30 % ответа совпадает с опубликованным текстом (отрезки от 10 слов), ставят 0.

  5. В конце считаем слова и проверяем, что ни один пункт плана не пропущен.

Пример 2

Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2), укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.

Vous êtes en train de préparer le projet «Les jeunes diplômés en Zetlande». Vous avez trouvé des informations à ce sujet: les résultats d’un sondage réalisé auprès d’anciens étudiants en Zetlande (voir le diagramme circulaire ci-dessous).

Commentez les données du sondage et donnez votre avis sur le sujet du projet.

La question du sondage: Quelle est la principale raison pour laquelle il est difficile pour vous de trouver un travail? Choisissez une réponse

Круговая диаграмма причин, по которым выпускникам трудно найти работу: нехватка профессионального опыта — 30%, слабое владение иностранными языками — 28%, недостаточная квалификация — 24%, завышенные ожидания по зарплате — 10%, высокая конкуренция — 8%

Écrivez 200–250 mots.

Suivez le plan:

– introduisez le sujet de votre projet;

– présentez 2 ou 3 informations du sondage;

– faites 1 ou 2 comparaisons des données du sondage et commentez ces comparaisons;

– dégagez un problème lié à la recherche d'emploi par les jeunes diplômés et proposez une solution à ce problème;

– rédigez une conclusion en donnant et en justifiant votre avis sur la facilité de trouver un emploi pour les jeunes diplômés.

Источник: ФИПИ, проект демоверсии ЕГЭ 2027, с. 20

Образец ответа

Trouver un premier emploi est souvent un vrai défi pour les jeunes après la fin de leurs études. C’est pourquoi j’ai choisi d’étudier les raisons pour lesquelles les jeunes diplômés de Zetlande ont du mal à trouver du travail.

D’après le sondage, la raison la plus fréquente est le manque d’expérience professionnelle: elle est citée par 30 % des anciens étudiants. Ensuite viennent un faible niveau de maîtrise des langues étrangères (28 %) et des qualifications insuffisantes (24 %). Seulement 8 % des sondés parlent d’une concurrence importante.

Si on compare les données, on voit que le manque d’expérience et le niveau de langues sont presque au même niveau: la différence n’est que de 2 %. À mon avis, les entreprises veulent des employés immédiatement efficaces et ouverts sur le monde. En revanche, les exigences salariales trop élevées (10 %) sont trois fois moins souvent mentionnées que le manque d’expérience. Les jeunes semblent donc assez réalistes sur leur salaire.

Le problème principal est un cercle vicieux: on ne peut pas trouver de travail sans expérience, et on ne peut pas acquérir d’expérience sans travail. Pour le résoudre, les universités pourraient organiser plus de stages obligatoires dans les entreprises et aider les étudiants à trouver un emploi à temps partiel pendant leurs études.

En conclusion, je pense qu’il n’est pas facile pour un jeune diplômé de trouver un emploi, mais ce n’est pas impossible. Ceux qui font des stages et apprennent des langues étrangères pendant leurs études ont beaucoup plus de chances de réussir.

Как оценивают · максимум 14
  • К1. Решение коммуникативной задачи до 3

    Проверяют шесть аспектов: вступление по теме проекта, 2–3 факта из опроса, 1–2 сравнения с комментарием, проблема поиска работы выпускниками и её решение, вывод с обоснованным мнением о том, легко ли выпускнику найти работу и нейтральный стиль. Для 3 баллов допускается один неполный аспект и одно нарушение стиля; пропущенный аспект — уже 2. Меньше 180 слов или больше 30 % совпадений с опубликованным текстом — 0 за всё задание.

  • К2. Организация текста до 3

    Текст логичен, идёт по плану, разделён на абзацы, связки использованы верно — 3 балла. 1–3 ошибки — 2; 4–5 ошибок или нет вступления либо заключения — 1. Шесть ошибок, нет ни вступления, ни заключения, план не соблюдён или нет абзацев — 0.

  • К3. Лексика до 3

    Словарь высокого уровня, допускается одна лексическая ошибка. 2–3 ошибки (или бедный, но правильный словарь) — 2 балла, четыре — 1, пять и больше — 0.

  • К4. Грамматика до 3

    Разнообразные конструкции высокого уровня; для 3 баллов допускаются 1–2 неповторяющиеся ошибки. 3–4 ошибки — 2 балла, 5–7 — 1, восемь и больше — 0.

  • К5. Орфография и пунктуация до 2

    Максимум 2 балла: допускается одна орфографическая и (или) одна пунктуационная ошибка. 2–4 ошибки — 1 балл, пять и больше — 0. Пропущенные или неверные надстрочные знаки считаются орфографическими ошибками.

Как выполнять
  1. Объём — 200–250 слов. Меньше 180 слов — 0 баллов за всё задание; если больше 275, проверяют только первые 250. Все числа из диаграммы пишем цифрами.

  2. Пять абзацев строго по плану: 1) вступление — почему тема важна; 2) 2–3 факта из опроса с цифрами; 3) 1–2 сравнения (deux fois plus que…, alors que…) и комментарий, почему так; 4) проблема и её решение; 5) вывод — своё мнение с аргументом.

  3. Стиль нейтральный: без tu, восклицаний и разговорных слов; вводные обороты Selon le sondage…, À mon avis…, En conclusion…

  4. Не переписываем формулировки задания длинными кусками: если больше 30 % ответа совпадает с опубликованным текстом (отрезки от 10 слов), ставят 0.

  5. В конце считаем слова и проверяем, что ни один пункт плана не пропущен.